Nº56, Vol.3
PORTADA/CAPA
CONSEJO DIRECTOR/CONSEJO EDITORIAL
EDITORIAL/EDITOR’S COMMENTS
ARTÍCULOS/ARTICLES
Validação Preliminar da Versão Portuguesa do Child Trauma Screen em Adolescentes / Preliminary Validation of the Portuguese Version of the Child Trauma Screen in Adolescents
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Victor Hugo Palma, Pedro Pechorro, Cristina Nunes e Saúl Neves de Jesus
Evaluación de la Escala de Prosocialidad de Caprara, Steca, Zelli y Capanna en Estudiantes Universitarios Chilenos / Evaluation of the Prosociality Scale of Caprara, Steca, Zelli and Capanna in Chilean Undergraduat Students
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Manuel Mieres-Chacaltana, Sonia Salvo-Garrido y Marianela Denegri-Coria
Adaptación y Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Violencia Filio-Parental (C-VIFIP) en Jóvenes Chilenos / Adaptation and Psychometric Properties of the Child-to-Parent Violence (CPV-Q) in Young Chileans
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Patricia Jiménez-García, Lourdes Contreras, Beatriz Pérez, Félix Cova y M. Carmen Cano-Lozano
Escala de Frecuencia y Respuesta a los Conflictos de Pareja: Fiabilidad y Validez / Frequency and Response to Conflicts in Couple Relationship Scale: Validity and Reliability
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María-Teresa Iglesias-Garcia, Antonio Urbano-Contreras y Raquel-Amaya Martínez-González
Escala de Gestión del Aprendizaje Cooperativo en el Aula / Learning Cooperation Management Scale in Classroom
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Pedro Antonio Sánchez-Miguel, Santiago Mendo-Lázaro, Benito León-Del Barco, Diana Amado y Damián Iglesias-Gallego
Estructura Factorial, Invarianza y Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en el Contexto Ecuatoriano / Factor Structure, Invariance and Psychometric Properties of the Rosenberg Self-Esteem Scale in the Ecuadorian Context
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Alexandra Bueno-Pacheco, Sandra Lima-Castro, Paúl Arias-Medina, Eva Peña-Contreras, Mónica Aguilar-Sizer y Marcela Cabrera-Vélez
Propiedades Psicométricas del Inventario SISCO-II de Estrés Académico / Psychometric Properties of SISCO-II Inventory of Academic Stress
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Juan Luis Castillo-Navarrete, Alejandra Guzmán-Castillo, Claudio Bustos N., Walter Zavala S. y Benjamín Vicente P.
Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico: Un Modelo Evolutivo / Emotional Intelligence and Academic Achievement: A Developmental Model
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Amelia Jiménez-Blanco, Santiago Sastre, Teresa Artola y Jesús M. Alvarado
Rol de las Metas Parentales Orientadas al Logro de la Tarea en el Autoconcepto de Estudiantes Universitarios / Parental Achievement Goals’ Role in the Undergraduate Students’ Self-Concept
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Mercedes Inda-Caro, Carmen Rodríguez-Menéndez, Carmen-María Fernández-García y María-Paulina Viñuela-Hernández
Validación del Cuestionario OLC (Organizational Learning Culture) en Organizaciones Ecuatorianas / Validation of the Questionnaire OLC (Organizational Learning Culture) in Ecuadorian Organizations
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Valentina Ramos, Leonidas Herrera, Antonio Franco-Crespo, Yasel Guerra, Lien González-Pérez, Carlos Ramos-Galarza, Teresa Rebelo y Eduardo Tejera
Questionário de Estilos e Dimensões Parentais: Validação Preliminar no Contexto Angolano / Parenting Styles and Dimensions Questionnaire: Preliminary Validation in the Angolan Context
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Tânia Baião-Traguedo, Salomé Vieira-Santos, Isabel Narciso, José Tomás da Silva, Dulcineia Januário e Ana Paula Relvas